Agnese Grazia Ede Ferla vince il Premio GET per la migliore recensione teatrale
È Agnese Grazia Ede Ferla, studentessa UniGe del corso di laurea in Lettere, curriculum "Musica e Spettacolo", e componente della compagnia iF il Falcone Teatro universitario di Genova diretta da Angela Zinno, la vincitrice del Premio GET assegnato nell’ambito di "Curiosare il GET", il percorso di avvicinamento alla critica teatrale che ha coinvolto studenti e studentesse dell’Ateneo durante la stagione 2025-2026 promossa dall'associazione La Chascona – Teatro Garage.
Il progetto, promosso nell’ambito della rassegna GET – Giovani Eccellenze Teatrali, ha accompagnato per diversi mesi i partecipanti nella visione degli spettacoli in cartellone e nella produzione di testi di analisi e approfondimento critico, con il supporto di professionisti e professioniste del settore.
Le motivazioni del premio
La giuria ha premiato l’elaborato di Agnese Grazia Ede Ferla per la qualità dell’analisi critica, l’originalità dello sguardo e la capacità di interpretare i linguaggi del teatro contemporaneo. Nelle motivazioni si sottolineano inoltre la fluidità della scrittura, l’equilibrio tra descrizione e giudizio critico e l’attenzione alle dinamiche della scena.
Il valore delle attività culturali
Il riconoscimento rappresenta il momento conclusivo di un’esperienza che ha permesso a studenti e studentesse di sviluppare competenze di osservazione, analisi e scrittura critica a partire dalla fruizione diretta degli spettacoli teatrali. Un percorso che conferma la volontà de iF il Falcone Teatro universitario di Genova, promotore dell'iniziativa assieme a La Chascona, di esprimere il valore delle attività culturali come occasione di formazione e partecipazione attiva alla vita artistica del territorio.
Per l’Università di Genova, il premio ottenuto da Agnese Grazia Ede Ferla costituisce anche un motivo di soddisfazione per il ruolo svolto dalla comunità studentesca nelle iniziative che mettono in dialogo formazione universitaria, cultura e arti performative.
